Tableaux muraux. Pour faire parler nos petits. 32 scènes familières en images sans paroles. IIème Série. 21- Bébé touche à tout. 22- Ne jouez pas avec le feu.
Numéro d'inventaire : 1978.01737.5
Type de document : planche didactique
Éditeur : Nathan (Fernand) (Paris)
Imprimeur : Monrocq, Paris
Collection : Deuxième série ; 21 et 22
Inscriptions :
• gravure : Carte forte illustrée recto verso en couleurs, bord toile (en haut) avec oeillets de suspension, âbimée en bordure.
• nom d'illustrateur inscrit : Dot
• gravure : Carte forte illustrée recto verso en couleurs, bord toile (en haut) avec oeillets de suspension, âbimée en bordure.
• nom d'illustrateur inscrit : Dot
Description : Carte forte illustrée recto verso en couleurs, bord toile (en haut) avec oeillets de suspension,déchirée en bordure.
Mesures : hauteur : 650 mm ; largeur : 500 mm
Notes : Planche faisant partie d'une 2ème série (incomplète) de16 tableaux muraux, (1ère et 2ème séries conservées au MNE, n° 3.4.03 / 96. 1737 (1 à 16)) correspondant à l'agrandissement des gravures du manuel : Pour faire parler les petits. 32 scènes familières en images sans paroles, n° 3.4.03/99.03005 datant de (1926). Référence de ces tableaux muraux dans le catalogue de l'éditeur de 1925, 1927, 1929. Cette série peut aussi bien faire parler les petits dans leur langue maternelle ou pour enseigner une langue vivante. Au recto : Bébé touche à tout. Baby touches every thing - Das Kind rührt an alles - Il fanciullo tocca a tutto - El nene toca todo (3 cadres illustrés, dont le dernier signé par l'auteur) / Au verso : Ne jouez pas avec le feu. Do not play with the fire - Spielt nicht mit dem Feuer - Non giocate col fuoco - No jueguen con el fuego (3 cadres illustrés).
Mots-clés : Apprentissage du français : filières élémentaires
Enseignement préélémentaire (y compris cahiers)
Enseignement préélémentaire (y compris cahiers)
Filière : École primaire élémentaire
Niveau : Élémentaire
Langue : Français
Mention d'illustration
ill.
ill. en coul.
Mention d'illustration
ill.
ill. en coul.
