Carnet de correspondance
Numéro d'inventaire : 2025.0.161
Auteur(s) : Laurent Long
Type de document : texte ou document administratif
Éditeur : Sudel
5, rue Palatine, Paris-6e
5, rue Palatine, Paris-6e
Période de création : 3e quart 20e siècle
Date de création : 1971-1972
Inscriptions :
• estampille : Ecole publique de garçons (Groupe du Centre), Brunoy (91)
• estampille : Ecole publique de garçons (Groupe du Centre), Brunoy (91)
Matériau(x) et technique(s) : papier cartonné crayon à bille
Description : Feuille en papier épais rose pliée en deux. Ni reliure, ni réglure. Le document est préimprimé.
Mesures : hauteur : 25 cm ; largeur : 16 cm
Notes : Il s'agit du carnet de correspondance (de notes) de Laurent long, élève de 8e (CM1), durant l'année 1971-1972, au groupe scolaire du Centre à Brunoy (Essonne).
En première de couverture le barème de notation est indiqué (de 0 à 10).
Sur la deuxième et la troisième de couverture, l'enseignant a indiqué ses observations mensuelles et les notes obtenues en : Conduite, leçons, Travail ; Ecriture, Rédaction, Orthographe, Questions, Calcul, Histoire, Géographie, Sciences, Lecture et explication de texte, Récitation, Chant et Dessin.
En quatrième de couverture est imprimé le règlement intérieur.
Le carnet a été signé par les parents à chaque remise en mains propres.
En première de couverture le barème de notation est indiqué (de 0 à 10).
Sur la deuxième et la troisième de couverture, l'enseignant a indiqué ses observations mensuelles et les notes obtenues en : Conduite, leçons, Travail ; Ecriture, Rédaction, Orthographe, Questions, Calcul, Histoire, Géographie, Sciences, Lecture et explication de texte, Récitation, Chant et Dessin.
En quatrième de couverture est imprimé le règlement intérieur.
Le carnet a été signé par les parents à chaque remise en mains propres.
Mots-clés : Bulletins de notes et carnets scolaires
Lieu(x) de création : Brunoy
Langue : Français
Nombre de pages : Non paginé
Commentaire pagination : 4 p.
Nombre de pages : Non paginé
Commentaire pagination : 4 p.
